Acerca de Licenciatura en Turismo Histórico
PERFIL PROFESIONAL
El licenciado en turismo histórico cultural es un profesional del área de turismo, capaz de asesorar, diseñar y evaluar proyectos turísticos de interés cultural e investigativo, además de realizar emprendimiento de nuevos productos turísticos y promocionarlos de manera adecuada a fin de contribuir a la conservación de nuestra identidad, y la generación de actividades turísticas que aporten al desarrollo nacional, local y personal, a través de la prestación de servicios de calidad.
OBJETIVO GENERAL
Formar al profesional en el ámbito turístico, con alto grado de responsabilidad social, compromiso con el patrimonio nacional y la identidad, a través de la educación humanística, cultural y científica, promoviendo el reconocimiento de la historia y de la cultura como base de la actividad turística del país.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
OBJETIVO GENERAL
Formar al profesional en el ámbito turístico, con alto grado de responsabilidad social, compromiso con el patrimonio nacional y la identidad, a través de la educación humanística, cultural y científica, promoviendo el reconocimiento de la historia y de la cultura como base de la actividad turística del país.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Aportar al desarrollo de la investigación y a la generación de pensamiento analítico, crítico y reflexivo encaminado a la preservación y enriquecimiento de los conocimientos ancestrales, el desarrollo de destinos turísticos y el emprendimiento de actividades económicas de desarrollo.
- Desarrollar capacidades profesionales en los estudiantes a fin de contribuir al progreso nacional y regional a través de la resolución de problemas y necesidades, mediante diversas técnicas, con visión integradora y propuestas turísticas innovadoras, potenciando los recursos culturales del país
- Contribuir con la sociedad a través de actividades de vinculación con la comunidad que permitan poner en evidencia las capacidades de los estudiantes y de esa manera aportar al desarrollo local, regional y nacional.
